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Historique et
tendances
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Chronologie
du développement de l'enseignement à
distance .
Bien que cette
chronologie n'ait pas la prétention
d'être exhaustive, elle indique les grandes
dates du développement de l'enseignement
à distance et son contexte en
France.
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A)
1840-1919 : Les pionniers de l'enseignement par
correspondance
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- 1840 : création en Angleterre
par Isaac PITMAN du premier cours par
correspondance dans le monde
- 1856 : création de l'institut
Toussaint et Langenescheidt à Berlin,
institut spécialisé dans
l'enseignement des langues par
correspondance
- 1877 : création par Rose
HATTEMER du premier cours par correspondance en
France, le Cours
HATTEMER
- 1881 : création du cours
"L'école chez soi" par l'éditeur
Léon Eyrolles
- 1907 : création de "l'Ecole
Universelle"
- 1906 : création du
Ministère du Travail
- 1919 : Loi Astier qui permet le
développement de l'enseignement
technique.
C'est
le développement des Postes dans les pays
développés qui a permis aux
professeurs et aux élèves d'utiliser
le courrier pour transmettre les cours, les travaux
dirigés et les devoirs.
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B) 1920-1945 :
L'ébauche de l'enseignement
multi-média
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- 1920-1930 : l'enseignement par
correspondance s'oriente plus vers le soutien
scolaire.
Développement du cinéma et
premières tentatives pour associer le
disque 78T avec l'apprentissage des
langues
- Années 30 : naissance de
plusieurs centres d'orientation et de formation
partiellement subventionnés par
l'État
- 1940 : naissance du Centre National
de Télé-Enseignement (CNTE),
établissement public sous tutelle de
l'Éducation Nationale (1944-45 : 1413
inscrits). Il s'agit de l'ancêtre du
CNED... Il devait répondre à
l'époque aux problèmes de
scolarité liés à
l'affluence d'élèves en "zone
libre" au cours de la deuxième guerre
mondiale.
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C) 1944-1971 : La
restructuration de la formation
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- 1946-1947 : réorganisation des
grandes associations professionnelles et
définition de la formation
professionnelle
- 1949 : création de
l'Association nationale interprofessionnelle
pour la formation rationnelle de la
main-d'œuvre, qui devient en 1966
l'AFPA.
- Années 50 :
développement du microsillon et du
magnétophone
- 1963 : début de
Télé-CNAM
- 1965 : création du Centre
National de promotion Rurale (CNPR) qui lance un
enseignement par correspondance dans les zones
rurales.
- 1969 : développement de la
télévision scolaire par l'UNESCO
dans les pays en voie de
développement.
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D) 1970-1994 :
Déclin et renaissance de la
télévision éducative - Essor
de l'enseignement à distance au niveau
international
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- années 70 : Création du
Conseil International de l'enseignement à
distance, du Consortium International
Francophone de Formation à distance
(CIFFAD), de l'Association des Écoles
Européennes d'Enseignement par
correspondance, de l'association des
Universités Ouvertes d'Asie.
- 1970 : création de
l'Université Nationale d'Éducation
à Distance en Espagne
- 1972 : création de l'Open
Université en Grande-Bretagne
- 1974 : la dissolution de l'ORTF en
France crée une situation de concurrence
dans l'audiovisuel et fait passer au second plan
les préoccupations de formation et
d'éducation.
- 1985 : Lancement du Plan Informatique
pour Tous
- 1987 : expérimentation de la
télévidéothèque
scolaire "Educâble" par le CNDP suivie,
quelques années après, par
l'expérimentation de "Formacâble"
destinée à la formation
professionnelle.
- décembre 1994 : lancement de
la "Cinquième, télévision
de la connaissance et du savoir"
L'Enseignement
à Distance (EAD) de seconde
génération dont l'archétype
est l'Open University britannique, se
caractérise par l'introduction d'une plus
grande variété de médias :
l'enseignement sous forme de documents, est
délivré à l'aide de divers
supports (papier, cassette audio ou vidéo,
didacticiel), parfois associés à des
émissions de radio ou de
télévision.
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Extrait du livre "La
téléformation" , par Jean-Claude
MAROT et Anne DARNIGE ,
collection "Que sais-je ?" N° 3168,
Déc. 96
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